686 Finalis, 38 Provinsi: Kenapa Sekolah Perlu Mendokumentasikan Rekam Jejak Prestasi Murid?

Setiap akhir semester, para orang tua berkumpul untuk menerima rapor anak-anak mereka. Ada gurat lega, senyum bangga, hingga hela napas panjang. Namun, orang tua yang bijak paham betul bahwa angka di atas kertas bukanlah akhir cerita. Pertanyaan terpentingnya adalah: di bagian mana anak kita butuh bantuan, dan apa yang bisa kita lakukan bersama?

Indonesia baru saja menerima "rapor" serupa dalam skala nasional yang terbit tiga tahun sekali.

Pada Selasa, 8 September 2026, hasil PISA 2025 resmi diumumkan. Seketika, jagat media dipenuhi tajuk berita seputar naik-turunnya capaian pendidikan kita. Namun, alih-alih menjadikannya bahan perdebatan, mari kita jadikan data ini sebagai cermin jernih untuk mengevaluasi dan membenahi cara belajar di sekolah.

Memahami PISA: Bukan Soal Menghafal, tapi Bernalar

PISA (Programme for International Student Assessment) merupakan riset berkala dari OECD untuk mengukur sejauh mana murid berusia 15 tahun mampu menerapkan pengetahuan mereka dalam situasi kehidupan nyata.

Pada edisi 2025, pengujian mencakup empat domain: sains, membaca, matematika, dan pemecahan masalah komputasional. Yang diuji bukan seberapa banyak materi yang dihafal, melainkan seberapa tajam daya nalar mereka. Untuk Indonesia, potret ini diwakili oleh 14.168 pelajar dari 419 sekolah yang mencerminkan sekitar 3,9 juta anak muda kita.

Berapa Skor Indonesia?

Sumber: OECD, PISA 2025 Results (Volume I) & Education GPS – Indonesia.

Jika dibandingkan dengan hasil 2022, capaian sains kita naik 6 poin dan membaca naik 7 poin, sedangkan matematika turun 2 poin. OECD mencatat bahwa perubahan ini belum signifikan secara statistik.

Ibarat kata, posisi kita sudah berhenti merosot, tetapi belum sepenuhnya "naik kelas".

Melihat Lebih Dalam: Siapa yang Masih Tertinggal?

Angka rata-rata kerap menyamarkan realitas di lapangan. Indikator yang jauh lebih krusial adalah berapa banyak siswa yang telah mencapai standar kemampuan minimum (Level 2 versi OECD):

Persentase murid yang mencapai Level 2 atau lebih. Garis hitam pada bar menandai rata-rata OECD.

Bila dibayangkan secara visual: dari satu kelas berisi 30 siswa, baru sekitar 5 anak yang terampil dan nyaman bernalar dengan matematika dasar. Sebanyak 25 siswa lainnya membutuhkan perhatian dan pendampingan khusus. Pertanyaannya: sudahkah sekolah kita mendeteksi siapa saja mereka?

Kabar Baik: Dedikasi Guru dan Perluasan Akses

Di balik deretan angka di atas, ada cerita yang membesarkan hati. Indonesia tercatat sebagai salah satu negara dengan peningkatan tertinggi dalam hal dukungan guru. Sebanyak 85% murid Indonesia merasa gurunya terus membimbing dengan sabar sampai mereka benar-benar paham.

Akses pendidikan pun meluas secara signifikan: Indeks Cakupan (Coverage Index) Indonesia melesat dari 0,46 (PISA 2003) menjadi 0,90 (PISA 2025).

Artinya, krisis kita bukanlah kepedulian pendidik, melainkan ketersediaan waktu dan data terintegrasi yang dapat memandu kepedulian tersebut secara presisi.

3 Pelajaran Praktis PISA 2025 untuk Pendidik dan Sekolah

1Jangan Menunggu Tiga Tahun untuk Membaca Data

PISA memang hanya hadir tiga tahun sekali dan berbasis sampel. Namun, sekolah tidak perlu menunggu evaluasi global untuk berbenah. Tugas harian, nilai kuis, dan presensi kelas adalah "PISA harian" yang ada di depan mata setiap minggu. Kuncinya adalah mencatatnya secara terstruktur agar siswa yang mulai keteteran dapat segera dibantu.

2Rumah Adalah Ruang Kelas Utama

Salah satu temuan paling berharga dari PISA 2025 adalah besarnya peran keterlibatan orang tua. Murid yang diajak berbincang oleh orang tuanya mengenai kegiatan sekolah, minimal seminggu sekali, memiliki skor sains rata-rata 26 poin lebih tinggi.

Cukup dengan pertanyaan sederhana: "Tadi di sekolah belajar hal menarik apa?"

Sayangnya, baru 48% murid Indonesia yang rutin ditanyai demikian, dan hanya 36% yang rutin berdiskusi tentang kendala belajar. Di sinilah sekolah berperan sebagai jembatan: membagikan kabar perkembangan anak secara berkala agar orang tua tahu topik apa yang bisa didiskusikan di rumah.

3Bijak Mengelola Teknologi: Penunjang, Bukan Distraksi

PISA 2025 memberi sinyal jelas mengenai gawai. Murid di sekolah yang tidak mengizinkan ponsel di lingkungan sekolah tercatat 38% lebih kecil kemungkinannya melaporkan gangguan digital saat belajar. Temuan ini sejalan dengan semangat SE Kemendikdasmen Nomor 18 Tahun 2026 tentang pembatasan gawai di satuan pendidikan.

Meski begitu, bukan berarti teknologi harus dimusuhi. Murid yang memanfaatkan perangkat digital secara terukur (2–3 jam sehari untuk belajar) justru meraih skor sains sedikit lebih baik dibanding yang tidak memakainya sama sekali.

Pertanyaan yang Sering Diajukan (FAQ)

Membaca dan Mengelola Data Sekolah Bersama EDUNAV

Ketiga pelajaran penting dari PISA 2025 bermuara pada satu hal: kebutuhan akan data yang tertata rapi dan mudah diakses.

Banyak sekolah merasa kewalahan karena catatan akademik tersebar di mana-mana, laporan perkembangan anak terlambat disajikan, dan waktu guru habis untuk urusan administrasi.

EDUNAV hadir sebagai platform manajemen sekolah terpadu yang menyederhanakan seluruh proses tersebut. Dengan sistem terintegrasi, rekapan nilai dan presensi tersaji dalam satu dasbor intuitif. Guru dapat mengenali tanda-tanda ketertinggalan belajar lebih awal, sementara orang tua mendapatkan pembaruan informasi secara berkala.

EDUNAV tidak hadir untuk menggantikan peran guru atau menambah durasi menatap layar. EDUNAV ada untuk membebaskan sekolah dari beban administrasi, sehingga pendidik bisa kembali fokus pada hal terpenting: mendampingi dan membimbing anak didik secara personal.